Массаж ладошек от О.И.Крупенчук для детей

Гладь мои ладошки, ёж! - подготовительные логопедические упражнения

 Подборка веселых стихов и упражнений для подготовки ребенка к логопедическому занятию: самомассаж, разминка, артикуляционная гимнастика из книги О.И.Крупенчук «Стихи для развития речи».

 Массаж ладошек

Все игры с пальчиками развивают речевые центры коры головного мозга. Кроме того, они помогают согласовать работу понятийного и двигательного центров речи.

Массаж как эффективный метод терапии применяют на всех этапах реабилитации. Стимулирующее воздействие массажных щёток изменяет функциональное состояние коры головного мозга, усиливает её регулирующую и координирующую функции.

Будь сильней, моя рука!

Артикуляционная гимнастика и стихиУпражнения на развитие силы кистей рук. Даём ребёнку кистевой эспандер в виде резинового кольца. Ребёнок сжимает его на каждый ударный слог, проговаривая:

Я сожму своё кольцо —
Буду сильным молодцом.
Буду младших защищать,
Буду слабым помогать.

После каждой строки руки меняются. Для более сильного ребёнка можно продолжить с соответствующими движениями:

Пополам его согну
И восьмёркой заверну.

Педагогам: можно делать это упражнение и с подгруппой. Эспандеров должно быть столько же, сколько и детей.

Массаж ладошек от О.И.Крупенчук для детей

Все узлы переберу!

Артикуляционная гимнастика и стихиРитмичный перехват развивает чувство ритма и координацию движений. Завязываем на верёвке 8—16 ощутимых узлов и натягиваем её горизонтально. Ребёнок проговаривает строки:

Я хватаюсь за верёвку
Правой ловко, левой ловко.
За узлы её беру
И играю поутру, —

хватаясь за узел на каждый ударный слог. Если узлов 8, то после второй строки перехват начинаем сначала.

Педагогам: если проводить это упражнение в подгруппе детей, то концы верёвки надо связать, а верёвку не натягивать, а держать всем вместе, сидя в кругу.

Массаж ладошек от О.И.Крупенчук для детей

Гладь мои ладошки, ёж

Артикуляционная гимнастика и стихиБерём 2 массажные щётки и проводим ими по ладоням ребёнка (его руки лежат на коленях ладонями вверх), делая по одному движению на каждый ударный слог (рис. 1):

Гладь мои ладошки, ёж!
Ты колючий, ну и что ж!

Потом взрослый держит щётки «щетиной» вверх, а ребёнок гладит их ладошками со словами (рис. 2):

Я хочу тебя погладить,
Я хочу с тобой поладить.

Педагогам: можно брать подгруппу детей до 8 человек и рассаживать их вокруг себя так, чтобы взрослый мог дотянуться до всех. Каждому ребёнку — по движению на каждый ударный слог стиха.

Массаж ладошек от О.И.Крупенчук для детей

Здравствуй пальчик, старший брат!

Артикуляционная гимнастика и стихиНа каждый ударный слог пальцы одной руки соединяются с большим в следующем порядке: указательный, средний, безымянный, мизинец, снова мизинец, безымянный, средний, указательный.
После двустишия — смена руки.
По мере улучшения координации движений можно предложить детям сделать упражнение двумя руками одновременно.

Варианты стихов:

  1. Барсик сунул к мышкам нос.
    «Мышки, есть один вопрос:
    Может, знает кто из вас,
    Скоро ль будет тихий час?»

2. Шли мы как-то по дороге.
Видим: ходят чьи-то ноги.
Смотрим выше: кто же он?
Это серый толстый слон.

3. Ухнул филин на суку,
У него болит в боку.
А у зайца сердце в пятки,
В лес удрал он без оглядки.

Массаж ладошек от О.И.Крупенчук для детей

Каждый пальчик — ловкий мальчик!

Артикуляционная гимнастика и стихиСоединение одноимённых пальцев двух рук Пальцы выпрямлены, ладони вместе. Одноимённые пальцы постукивают друг о друга на ударные слоги.

Мы катались (указательные)
На качелях (средние),
Нас кружили (безымянные)
Карусели (мизинцы).
Мы, устали, мы устали, (большие пальцы «обнимаются»).
Ох!(руки ложатся на колени)

Массаж ладошек от О.И.Крупенчук для детей

Мне дала синичка хрупкое яичко

Артикуляционная гимнастика и стихиОбыгрываем каучуковый мячик или грецкий орех как яйцо птички.

Птичка веток набрала,
Крепко гнёздышко свила,

С этими словами ребёнок сводит ладони в форме гнезда

И снесла яичко
Умница-синичка, —

Взрослый кладёт мячик или орех («яйцо») в «гнездо».

Ты яичко покатай,
Но из рук не выпускай:
Очень хрупкое оно —
Так у птиц заведено.

С этими словами ребёнок катает мячик между ладоней — одна сверху, другая снизу.

Массаж ладошек от О.И.Крупенчук для детей

Я не жук!

Артикуляционная гимнастика и стихиСоединение одноимённых пальцев двух рук Пальцы выпрямлены, ладони вместе. Одноимённые пальцы постукивают друг о друга на ударные слоги.

Дятел-дятел (указательные)
Тук, тук, тук! (средние)
Эй, приятель (безымянные)
Я не жук! (мизинцы)
Ты не жук? (указать двумя указательными пальцами вперёд)
Тогда — пока! (помахать рукой на прощание)
Но похож ты на жука! (погрозить указательным пальцем)

Разминка

Нашим плечикам и шее с физкультурой веселее!

Данные упражнения:

  • снимают напряжение мышц шеи и плеч;
  • вызывают прилив крови к речевым органам;
  • являются подготовкой к артикуляционной гимнастике.

Артикуляционная гимнастика и стихи

Стихотворение здесь выступает не только организатором ритма движений, но и подсказывает сами движения.

Вверх-вниз, вверх-вниз (движения головой вверх и вниз).
Это, мама, не каприз!
Вправо-влево, вправо-влево: (повороты головы направо и налево)
Посмотри как королева.
Покивать по сторонам (наклоны головы к плечам)
Нужно нам, так нужно нам!
Головою покрутить (вращения головой)
Не забыть, не забыть.
И незнайками побыть: (пожимание плечами)
Плечи вверх и опустить.
И плечами повращать — (вращение плечами вперёд и назад)
Нужно плечики размять.
Вперед-назад, вперед-назад, (плечи вперёд и плечи назад)
И дела пойдут на лад!

Массаж

Самомассаж лица и шеи готовит мышцы к артикуляционной гимнастике, вызывает прилив крови к ним, помогает ребёнку лучше улавливать ощущения от этих мышц и управлять ими, делает мимику выразительнее.

Общие правила:

  • перед занятием ребёнок всегда должен мыть руки;
  • движения сначала показываются отдельно и лишь после усвоения включаются в занятия в полном объёме;
  • стихотворение ведёт за собой сами движения и их порядок;
  • удлинение стихотворной строки здесь вызвано необходимостью выполнения разнообразных движений, причём ребёнок должен успеть повторить эти движения несколько раз;
  • ритм стиха задаёт ритм массажных движений;
  • темп произнесения текста взрослым замедлен, особенно на первых этапах, чтобы ребёнок успевал сделать самомассаж, а не обозначать его движения.

Не циркач и не артист — сам себе я массажист!

Артикуляционная гимнастика и стихи

Ручки растираем (потирание ладоней)
И разогреваем, (хлопки),
И лицо теплом своим мы умываем! (разогретыми ладонями проводят по лицу сверху вниз).
Грабельки сгребают все плохие мысли. (граблеобразные движения пальцами от середины лба к вискам).
Уши растираем вверх и вниз мы быстро. (растирание ушных раковин по краю снизу вверх и сверху вниз)
Их вперед сгибаем, (нагибание ушных раковин кпереди)
Тянем вниз за мочку, (оттягивание вниз за мочки)
А потом уходим пальцами по щечкам. (пальцы перебегают на щёки).
Щечки разминаем, чтобы надувались, (указательный, средний и безымянный пальцы разминают щёки круговыми движениями)

Артикуляционная гимнастика и стихи

Губы разминаем, чтобы улыбались (большой и указательный пальцы разминают сначала нижнюю, а потом верхнюю губу).
Кук утята к утке клювики потянем, (вытягивание обеих губ вперёд)
Разомнем их мягко, не задев ногтями. (большие и указательные пальцы разминают обе губы).
Уголками губ мы щечки поднимаем (средние пальцы рук находятся в уголках рта и по очереди поднимают то правый, то левый уголок рта),
А потом от носа мы к губам стекаем (спиралевидные движения средних пальцев рук от крыльев носа к уголкам рта по носо-губным складкам).
Губки подожмем мы, шарики надуем (покусывание нижней губы верхними зубами и наоборот; надувание щёк с похлопыванием по ним так, чтобы губы удерживали воздух)

Артикуляционная гимнастика

И губами вправо-влево потанцуем (указательные пальцы укладываются на губы параллельно друг другу, например, правый — на верхнюю губу, а левый — на нижнюю, и двигаются навстречу/врозь друг другу).
Под губой язык лежит, кулачок в губу стучит (язык — под верхней губой и поколачивание кулачком по верхней губе).
Под другой губой лежит, кулачок другой стучит. (язык — под нижней губой )
Тянем подбородок и его щипаем (разминание подбородка с оттягиванием его вниз: пощипывание нижней челюсти от подбородка к ушам),
А потом по шейке ручками стекает (поглаживание шеи всей ладонью от нижней челюсти к ключицам; середина шеи проходит между большим и остальными пальцами).

Артикуляционная гимнастика

Если ребёнок выговаривает все звуки, то эти упражнения можно не брать или использовать их для улучшения дикции. Если ребёнок не выговаривает звуки, то данный комплекс используем как игровую форму артикуляционной гимнастики. Он включает в себя упражнения для всех групп традиционно нарушенных звуков.

Сказка «У бабушки с дедушкой»

Толстые внуки приехали в гости (надуваем щёки),
С ними худые – лишь кожа да кости (втягиваем щёки).
Бабушка с дедушкой всем улыбнулись (губы в широкой улыбке, видны верхние и нижние зубы),
Поцеловать они всех потянулись (губы тянем вперёд).
Утром проснулись – в улыбочки губы (снова широкая улыбка).
Чистили мы свои верхние зубы (широкий язык за верхними зубами)
Вправо и влево, внутри и снаружи (соответствующие движения широким языком).
С нижними зубками тоже мы дружим (повторение этих движений языком в положении за нижними зубами).
Губы сожмём мы, и рот прополощем (поочерёдное надувание щёк – губы не пропускают воздух),
И самоваром пыхтим, что есть мочи (одновременное надувание обеих щёк с последующим выпусканием воздуха через губы).
Блюдца поставим — положат блины нам (широкий язык лежит на нижней губе).
Дуем на блинчик – не в щёки, не мимо (подуть на широкий язык).
Блинчик жуём, завернём и прикусим (жуём распластанный язык, потом прикусываем его, завернув за нижние зубы),
Блинчик с вареньем малиновым вкусным (облизываем широким языком верхнюю губу спереди назад).
Чашки поставим, чтоб чаю налили (широкий язык загибаем кверху «чашечкой»),
На нос подули – мы чай остудили (подуть с «чашечки» вверх).
Чаю попили – никто не обижен («чашечка» двигается вперёд – назад).
Вкусный был завтрак – мы губы оближем (кончик языка облизывает губы по кругу).
Бабушка шила, а Барсик с катушкой
Бегал, как будто с живою зверюшкой (кончик языка зацепляем за нижнюю губу и двигаем язык вперёд – назад).
Бабушке нашей всегда помогаем:
Нитки в иголки мы ей продеваем (узкий язык тянем вперёд).
Бабушка швы на машинке строчила (узкий язык двигается вперёд – назад)
И на зигзаг её переключила (узкий язык двигается влево – вправо).
Петли иголкой она обметала (кончик языка описывает круг за зубами),
Пуговки круглые попришивала (кончик языка упирается то в одну, то в другую щёку, а палец пытается втолкнуть его а рот).
Дедушка сделал для внуков качели (кончик языка ставим попеременно то за верхние, то за нижние зубы),
Все мы на них покачаться успели.
После качелей мы в прятки играли (широкий язык убирается под верхнюю губу),
Прятались на чердаке и в подвале (широкий язык- под нижнюю губу).
Дедушка скачет на лошади ловко (цокаем языком),
Звонкие вязнут на глине подковки (цоканье на верхней губе).
Вот замедляет лошадка шажочки (медленное цоканье с натягиванием подъязычной связки),
Вот на опушке мы видим грибочки (присасываем язык к нёбу и открываем рот).
Вот из сарая индюшка пришла,
Важно сказала: «БЛ – БЛ – БЛ – ЛА» (широкий язык ходит вперёд – назад по верхней губе; упражнение делаем с голосом)

Массаж ладошек от О.И.Крупенчук для детей

Спасибо за чтение! Вам понравилось?

1 НРАВИТСЯ
207